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上海2019年7月19日 /美通社/ -- 龐大的高校畢業生人數以及現實的就業壓力，使得提升職業素養成了職場競賽時的必要條件，為了全面提高勞動者職業技能水平，加快技能人才隊伍建設，早在2010年中共中央、國務院就印發了《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》，并要求各地區各部門結合實際認真貫徹執行。可見，提升職業素養已經不是“個人項目”了。
多年來，全國各省市地區都在開展職業技能培訓，并為在職人員參與培訓提供了政策便利和資金支持。除了行業、專業、工種對口的職業培訓外，也有不少職場人士通過其他渠道進行自我“升級”，例如學習計算機技術、英語等等。然而，對于在職的成年人來說，學習存在著各種主客觀阻力。
以重要性日益增長的英語為例，近日，華爾街英語委托知名網上市場研究公司YouGov，對全球八個非英語母語市場（意大利、德國、俄羅斯、印度、中國、印度尼西亞、日本和智利）的普通大眾進行深度調研，并制作了《全球英語研究報告》。報告指出在阻礙成人開展英語學習的眾多因素中 “缺乏學習時間”占比36%，“學習成本高”占比31%，“缺乏自信心”占比29%，“缺乏學習動力”占比24%。八個被調研的國家中，這四項占比情況均不相同，而在中國，占比相對更高的是“缺乏自信心”和“缺乏學習動力”兩項。
對于職場人士來說，客觀上，工作和生活將時間和精力“切割”，主觀方面體力消耗和精神壓力將自我投資的意愿和動力“壓制”。這些主客觀存在的阻力在華爾街英語眾多學員身上也有體現。華爾街英語自2000年進入中國市場以來，在校友人數已經超過25萬人，目前在冊的學員近7萬名，每位學員的學習狀況都不盡相同，部分無法開展英語學習或無法堅持學習的學員，主要問題可以歸納成三類。第一類是由于工作、生活的忙碌，導致他們認為自己無暇顧及學習；第二類是他們在日常生活和工作中英語的重要性難以體現，致使他們認為自己沒有學習英語的需求；第三類則是不能正確看待學習成果，致使他們認為自己的學習沒有收獲。
有著多年教學培訓經驗的華爾街英語上海金茂中心教學服務團隊主管Sara表示，綜合這三類情況，固化的學習觀念和學習模式或多或少在其中發揮著作用。成人英語學習不同于應試教育階段，并不一定要大量完整的時間來背單詞、背文章、做習題，也不是為了某個單一的具象的需求，例如考試拿高分，而且尤為重要的是，它是長期積累的過程，成果不會立竿見影。“從很多樂意學習，能堅持學習的學員身上我發現了一些共同點，首先他們對于自己學英語的認知非常清楚明確，其次他們會培養自己良好的學習習慣，最后他們不會把學習當成任務或者壓力，所以成人英語學習的模式、方法以及學習的觀念非常重要。”
在成人英語學習模式的構建和學習觀念的培養上，Sara強調華爾街英語多年來一直堅持推進，“為了讓成人英語學習拋開傳統思維的束縛，華爾街英語從課程內容到環境氛圍的營造都花了心思。除了有線下課程外，還配套了能讓職場人士利用碎片時間學習的線上課程，以此來幫助學員解決時間安排的問題。核心多媒體課程是將詞匯、語態等都融合其中的，以更為立體的情景劇來呈現，學習中心也是純英語語言環境，讓學員能浸入式的學習。同等難度的內容是同等級別或基礎的學員一起學習，彼此不會產生自卑感，反而更能互相帶動激勵，讓學員充滿學習的信心。專業的學習顧問、課程顧問提供有針對性的指導，并及時調整學習計劃，讓學員能穩步前進。這些科學合理又充滿人文關懷的設置、服務，打動的不僅是我們工作人員，還有全國數數十萬的學員。”
