北京2020年8月17日 /美通社/ -- 百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。有好的老師，才能有好的教育。但如何培養(yǎng)出好的老師呢？作為教師人才的重要培養(yǎng)模式，師范教育對教育體系的重要性不言而喻。8月14日，由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心指導(dǎo)、中國教育智庫網(wǎng)和中國教育智庫聯(lián)盟主辦、產(chǎn)教云承辦的“師范類人才發(fā)展與創(chuàng)新研討會暨中國教育智庫聯(lián)盟師范生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展研究中心（以下簡稱‘研究中心’）成立儀式”在北京召開。
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒，北京師范大學(xué)原校長、中國教育學(xué)會原會長、中國教育學(xué)會智庫聯(lián)盟顧問委員主任鐘秉林，北京開放大學(xué)校長褚宏啟，教育部教育發(fā)展研究中心副主任馬陸亭，中國教育智庫網(wǎng)總負(fù)責(zé)人、未來學(xué)校研究院執(zhí)行院長鄭德林，新東方教育科技集團(tuán)副總裁張戈，新東方教育科技集團(tuán)人力資源部總經(jīng)理邢潔等出席了活動，并就師范人才培養(yǎng)議題進(jìn)行了深入探討。
作為國內(nèi)最大的綜合性民辦教育集團(tuán)，新東方教育科技集團(tuán)受邀出席了研究中心的揭牌儀式，并作為首批用人單位會員代表與研究中心進(jìn)行了簽約儀式。未來雙方將圍繞師范類人才培養(yǎng)、就業(yè)與職業(yè)發(fā)展等模塊，展開深入合作，以建立健全教育行業(yè)師范類人才新標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，探索師范類人才培養(yǎng)新模式、新路徑，搭建師范生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展合作平臺，發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新作用。
促進(jìn)產(chǎn)教融合 洞察師范類人才供需新趨勢
在研討會的開場環(huán)節(jié)，作為一個有著30多年教齡的老教師，新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪以視頻演講的形式，為大家深入剖析了《數(shù)智時代下的師范人才新需求與新趨勢》。他認(rèn)為，現(xiàn)在教師的角色和定位發(fā)生了很大改變，教師已不再是傳統(tǒng)意義的固化形象，而是變成了一個靈活、多角度的職業(yè)，且跟科技密不可分，尤其是在線教育的興起，不同教學(xué)模式對教師人才進(jìn)行了分層，給教師未來的職業(yè)發(fā)展提供了新的趨勢和方向。
但遺憾的是，“目前傳統(tǒng)師范院校培養(yǎng)教師的體系相對落后，不太能滿足現(xiàn)在用人單位對教師能力方面的需求”。俞敏洪表示，每年都有上萬名應(yīng)屆師范生來新東方尋求教師工作，新東方在對他們進(jìn)行培訓(xùn)時發(fā)現(xiàn)很多都要從頭開始，最主要的是對他們進(jìn)行現(xiàn)代科技與教育相結(jié)合方面的培訓(xùn)，以幫助他們適應(yīng)激烈競爭與快節(jié)奏的教學(xué)環(huán)境。“傳統(tǒng)師范類院校，應(yīng)改變自己的培訓(xùn)體系，從一開始就要知道社會需要什么樣的老師，并用新的眼光和格局來對待未來師范院校的建設(shè)、教師職業(yè)的發(fā)展，以及通過這樣一個職業(yè)，來透視和設(shè)計中國教育的未來。”
日前，國務(wù)院發(fā)展研究中心、中國發(fā)展研究基金會與智聯(lián)招聘聯(lián)合發(fā)布的《就業(yè)困難大學(xué)生群體研究報告》分析認(rèn)為，除因疫情沖擊導(dǎo)致的總量供需矛盾之外，用人單位的崗位需求和大學(xué)生的能力與期望之間的結(jié)構(gòu)性錯配，是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這就要求高校在對師范生進(jìn)行培養(yǎng)時，應(yīng)積極對接產(chǎn)業(yè)需求，以產(chǎn)業(yè)需求帶動院校人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新；同時產(chǎn)業(yè)也要積極參與到人才的培養(yǎng)建設(shè)中來，真正做到產(chǎn)教融合，洞察供給端與需求端的新趨勢，解決供需端不匹配的問題，最終紓解大學(xué)生就業(yè)困難，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模。
增進(jìn)校企合作 共建師范類人才培養(yǎng)新模式
據(jù)新東方教育科技集團(tuán)副總裁張戈介紹，早在幾個月前，新東方便參與了由全國工商聯(lián)與湖北省委聯(lián)合組織的對湖北應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)幫扶工作，并積極吸納了一批優(yōu)秀的人才。同時作為一個將社會責(zé)任視為使命的企業(yè)，新東方也在積極思考能為全國的應(yīng)屆畢業(yè)生做些什么，尤其是在今年受疫情影響這樣的一個大環(huán)境下，除了捐錢捐物，新東方還能為教育行業(yè)輸出些什么。“這是新東方參與此次研討會的原因，也是新東方與研究中心就師范類人才培養(yǎng)進(jìn)行簽約的主要原因。”
作為教師人才的需求方，截至2020年5月31日，新東方擁有教師4萬余名，今年受疫情影響及國家“停課不停學(xué)”號召，在線教育滲透率大大提升，導(dǎo)致對具備線上教學(xué)能力等高素質(zhì)教師、輔導(dǎo)教師的招聘需求相應(yīng)激增，同時為獲得更好、更堅(jiān)實(shí)的發(fā)展，新東方也在持續(xù)擴(kuò)大對優(yōu)秀人才的招聘需求，2021財年新東方在人才上的招聘需求是3.3萬，其中校招的需求是1.7萬，而這1.7萬又有近一半要靠師范生來滿足。
“去年，新東方全面啟動了‘新東方 教師好！’品牌戰(zhàn)略，建立了‘好老師’標(biāo)準(zhǔn)，打造了好老師展示平臺。招聘好老師、培養(yǎng)好老師成為了新東方上上下下的總體目標(biāo)。”張戈表示，新東方希望更多師范、更多基礎(chǔ)學(xué)科類型的人，除了到公辦學(xué)校，也能到民辦學(xué)校、課外教育、素質(zhì)教育中來。教育需要廟堂之高，也需要江湖之遠(yuǎn)，可以校內(nèi)校外融合，共同努力，一起發(fā)展。“所以，除教育情懷外，新東方也希望通過參與到前端的師范生人才培養(yǎng)進(jìn)程，來解決自身對優(yōu)秀人才的招聘訴求。”
因此，作為研究中心首批用人單位會員代表，新東方也希望后續(xù)在師范類人才培養(yǎng)方面，與研究中心、研究中心會員單位及全國師范類院校，展開更加深入的合作，以更加“積極”“創(chuàng)新”“合作”的心態(tài)，通過開展實(shí)習(xí)實(shí)踐、定制職前培訓(xùn)、專項(xiàng)獎學(xué)金、組織校園活動等方面的工作，助力師范生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的提升，推進(jìn)師范生培訓(xùn)供給側(cè)與需求測的結(jié)構(gòu)性優(yōu)化，為建立教育行業(yè)教師人才新標(biāo)準(zhǔn)添磚加瓦。
