福州市2015年7月13日電 /美通社/ -- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式已經(jīng)徹底顛覆了各個傳統(tǒng)行業(yè)，其中“互聯(lián)網(wǎng)+教育”更是成為熱議焦點。7月12日至13日，由《中國教師報》主辦，網(wǎng)龍華漁教育科技有限公司承辦的第四屆全國教育局長峰會，在福建長樂市網(wǎng)龍海西動漫城內(nèi)盛大召開。本次峰會以“從0開始 由1而生 -- ‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代的區(qū)域教育綜合改革”為主題，邀請了近500名國內(nèi)外知名教育專家及全國各省市教育局長出席，共同探討在線教育的發(fā)展困境與前景。
本次峰會主題繼續(xù)關(guān)注區(qū)域教育改革，此外重點強(qiáng)調(diào)了“互聯(lián)網(wǎng)+”理念在課改中的應(yīng)用價值與促進(jìn)作用。圍繞主題，教育部科技發(fā)展中心李志民主任發(fā)表了《信息技術(shù)發(fā)展與教育變革》的主題演講，詳細(xì)解讀了中國教育信息化的現(xiàn)狀。在峰會上，《中國教師報》、全國教育局長代表以及網(wǎng)龍華漁教育三方聯(lián)合發(fā)布了“福州共識”，助力區(qū)域教育改革。
目前，國內(nèi)教育信息化經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在線教育市場的發(fā)展卻良莠不齊。很多企業(yè)將關(guān)注點放在了搭建教育平臺上，而忽視了內(nèi)容的創(chuàng)新與完整性，導(dǎo)致使用其產(chǎn)品的教師看到的課件和試題重合率極高。另一方面，一部分教育產(chǎn)品只是在用“炫酷”的技術(shù)做表面的“先鋒實驗”，并沒有針對提高教學(xué)效率與質(zhì)量做出相應(yīng)的對策，嚴(yán)重脫離了教學(xué)實際。
對于這樣的市場現(xiàn)狀，華漁認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)+教育的根本還是要以內(nèi)容為主，應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢切實解決傳統(tǒng)教學(xué)中遇到的問題。網(wǎng)龍華漁自2010年以來一直全面布局教育生態(tài)系統(tǒng)，從教育各個階段打造過硬的內(nèi)容，以適應(yīng)教學(xué)環(huán)境。目前，華漁運(yùn)用移動互聯(lián)、游戲領(lǐng)域、大數(shù)據(jù)等技術(shù)資源優(yōu)勢，已在學(xué)前教育、傳統(tǒng)K12教育、非學(xué)歷及職業(yè)教育、企業(yè)培訓(xùn)等整個教育生態(tài)鏈中實現(xiàn)了完整的產(chǎn)品布局。
此外，華漁還為教師、學(xué)生、家長創(chuàng)建了一個教育社交網(wǎng)絡(luò)平臺，通過主動推送的數(shù)據(jù)幫助用戶快捷獲取資源。教師通過這一平臺能隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，便于管理學(xué)生，并進(jìn)行具有針對性的教學(xué)；同時這個系統(tǒng)是專門針對教育的服務(wù)平臺，話題明確，教師與教師、教師與家長、教師與學(xué)生的互動性更強(qiáng)、更方便。
網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司副董事長、華漁教育CEO梁念堅表示，作為目前國內(nèi)在線教育領(lǐng)域的重要參與者，我們愿意與全國范圍內(nèi)的教育工作者們共同探討中國教育與教學(xué)的變革，并希望憑借華漁的技術(shù)優(yōu)勢改變教師負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)狀，促進(jìn)中國教育走向更好的未來。
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